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山西版小学六年级下册综合实践活动探究学习教案
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山西版小学六年级下册综合实践活动探究学习教案
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16.00
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年级: 六年级下册
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1、本电子教案适合山西版教材

2、教案范例:

山西版小学六年级下册综合实践活动探究性学习教案

第一单元 家庭生活

                     

                    探究活动   低碳生活从家庭开始

活动目标:

知识与技能:

1、了解当代社会低碳生活的内容,懂得节约、不浪费行动必要性和重要性。

2、了解低碳生活的小窍门,拒绝“一次性消费”,减少环境污染。

3、通过教学活动,让学生做到低碳生活,鼓励绿色出行。

4、变废为宝,开展废品小制作活动,培养学生操作技能。

过程与方法:

1、通过小组合作,制订研究方案。

2、开展低碳生活知识竞赛活动,深入了解低碳生活。

情感、态度、价值观:组织学生积极参与低碳生活探究活动,培养学生探究能力,激发学生探究欲望,体验探究活动的乐趣。

活动重难点:

活动重点:了解社会低碳生活的内容及低碳生活小窍门,拒绝“一次性消费,减少环境污染。

活动难点:变废为宝,开展废品小制作活动及制订低碳生活探究方案。

活动准备:

学生准备:课前调查什么是低碳生活

教师准备:课件PPT

活动课时

四课时

活动过程

                                                      第一课时

一、谈话导入,揭示主题

师:同学们,随着社会的发展和进步,越来越多的人注意到环境对生活质量的影响,意识到环境污染给人类生存和发展带来的威胁,开始倡导和崇尚低碳生活。低碳生活会让我们更健康、环保……亲爱的同学,你们家庭“低碳”了吗?让我们一起试试吧!(教师板书课题:低碳生活从家庭开始)

二、主动参与,探究新知

(一)什么是低碳生活?(低碳生活是指在日常生活中尽力减少资源的浪费和能量消耗,特别是减少二氧化碳的排放量,减少对大气的污染,减少对环境的破坏,减缓生态恶化,我们可以从节电、节气、回收等方面改变生活红细节,养成低碳生活的习惯。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、更环保的生活,同时也是一种低成本,低代价的生活方式。)

1、教师出示课本插图。

师:你知道这两幅力倡导的是哪个活动吗?请你简单介绍一下这个活动吧。




      活动名称:

      活动时间:

    活动意义(原因):


2、具体低碳生活方式有哪些?请与同学们分享一下吧!

预设:

1)爸爸妈妈参加“健步群”里的活动,每天都坚持健步走。

2)奶奶每次去买东西,都自带环保袋,从不使用一次性塑料袋。

3)循环教科书的使用。

4)分类回收垃圾。

5)节约用水用电。

……

3、这些活动的开展都是为了什么?(学生回答后,教师出示小资料)

4、结合你们的课前调查,把你对低碳生活的理解写下来,并在小组内交流一下

1)教师巡视。

2)抽选有代表性的全班交流。

5、判断“低碳”行为,并说说你的理由。

1)教师出示图片。

2)指名说说这个图片上的行为是“低碳”行为吗?为什么?

过渡:同学们对低碳行为有了一定的了解了,为了进一步了解低碳生活,让我们一起制订“低碳生活从家庭开始”的探究方案吧!

(二)制订“低碳生活从家庭开始”的探究方案

1、小组讨论如何制订“低碳生活从家庭开始”的探究方案。

2、教师指导学生主要从“探究活动主题、探究时间、探究问题、小组成员分工、研究方法、研究步骤、注意事项、预期收获”等方面落实方案的制订。

3、小组制订探究方案,教案巡视指导。

4、小组展示制订的探究方案,师生共同评议,并提出修改意见或建议。

5、小组修改完善探究方案。

三、回顾总结,布置任务

(一)通过这节课的学习活动,你有哪些收获?请与同学们交流一下。

(二)根据同学们制订的探究方案,充分利用课余时间开展调查活动。